Expertos y científicos explican cómo evitar la adicción a la red y a los equipos tecnológicos, con excelentes resultados
Investigadores de la Universidad Estatal de Psicología y Educación de Moscú, MSUPE demuestran que la actitud activa y consciente de los estudiantes les ayuda a elegir contenido útil en la red y contribuye al desarrollo de la identidad profesional.
El desarrollo juvenil es impensable en el mundo de hoy sin la red, señalan los científicos de la Universidad Estatal de Psicología y Educación de Moscú. Los patrones de uso y las preferencias de uno u otro contenido afectan a adolescentes y jóvenes, incluida su elección de profesión.
Según los investigadores, es muy importante estudiar los factores que contribuyen al uso constructivo de la red con fines de aprendizaje y autodesarrollo. También es necesario comprender qué conduce al llamado «uso problemático de Internet». Evitar y posponer la resolución de problemas reales y la dependencia emocional de las reacciones basadas en la web.
El estudio mostró que un interés activo y un enfoque significativo y consciente de los estudiantes para las actividades de aprendizaje o posición del sujeto, es la mejor defensa contra el uso problemático de la red.
Esta postura permite pasar un tiempo óptimo en la red y verse menos afectados emocionalmente.
«Desafortunadamente, los padres y maestros a menudo apoyan la tendencia de los estudiantes a cumplir con todos los requisitos externos. Esto refuerza una posición objetiva, pasiva y subordinada”, señaló Alla Kholmogorova, decana de la Facultad de Consejería y Psicología Clínica de MSUPE.
“Esto no contribuye a la independencia de los estudiantes y la búsqueda activa de sí mismos en la vida social», comentó.
La tendencia de los estudiantes a la obediencia excesiva y una mayor dependencia de las evaluaciones externas aumenta el riesgo de exposición a todo tipo de manipulaciones. Este es el contenido que llena el espacio de Internet, agregó Kholmogorov.
La posición del sujeto también es importante para el desarrollo de la identidad profesional, según los investigadores. Por lo tanto, los maestros y los padres deben aprender cómo apoyar a los jóvenes. Para que encuentren sus propias formas de resolver problemas y formar sus propios puntos de vista.
Los investigadores de la universidad están desarrollando un enfoque de actividad reflexiva para las dificultades de aprendizaje. Que tiene la intención de ayudar a los maestros y padres. Estos últimos, deben proporcionar ayuda efectiva a los estudiantes, que contribuirá a fortalecer su posición en la materia.
Los resultados de su estudio fueron publicados en la revista Psychological Science and Education. En este punto, el equipo científico tiene el desafío de realizar investigaciones específicas para diferentes grupos de edad y áreas de estudio.
