¿Ya comenzó la clase con tu profesor en línea?

Después de enseñar todo el día, la mayoría de los maestros quieren irse a casa y descansar, pero con los magros salarios de los docentes, muchos de ellos se hacen cargo de trabajos adicionales para llegar más cómodamente a fin de mes y es que normalmente pensamos en enseñar como algo que se hace dentro de los muros de cuatro aulas, pero la tecnología ha ampliado las formas en que los maestros pueden trabajar a la vanguardia de esta expansión están las empresas de enseñanza virtual que brindan a los docentes la posibilidad de brindar tutorías a los estudiantes en línea a nivel internacional, fuera de su jornada laboral habitual.

Moodle o VIPKid son quizás las plataformas más conocidas de las compañías conocidas como sistemas de gestión de aprendizaje o LMS, que conecta a miles de profesores con estudiantes en todo el planeta; VIPKid fue fundado por Cindy Mi en 2013, cuando, vio que había una gran demanda de educación de inglés en China, pero no suficientes maestros de inglés nativos, ella imaginó un aula global en línea que podría ayudar a satisfacer esta demanda.

Entre los LMS, Moodle es una de las plataformas de distribución libre más difundidas en la actualidad, especialmente en el ámbito universitario, sin embargo, existen también otras plataformas de LMS de software libre para el desarrollo de proyectos de educación en línea tales como ILIAS, ATutor, Claroline, Dokeos, el proyecto Sakai, Chamilo y SWAD, entre los LMS de software propietario pueden mencionarse: docenteenlinea.com, Catedr@, Desire2Learn, eCollege, Fronter, Saba Learning, WebCT, NextU y Blackboard.

DaDa, otra empresa de enseñanza en línea, se inició en 2013 cuando Hui Zhi tuvo un problema similar, al buscar un tutor de inglés para su hijo, Zhi descubrió que faltaba la experiencia tradicional del centro de tutoría, la instrucción no estaba a la altura y le llevó mucho tiempo llevar a su hijo de una lección a otra, comenzar DaDa fue una forma de que Zhi resolviera estos problemas al crear un plan de estudios atractivo que los hablantes nativos de inglés podrían usar con los estudiantes chinos.

La tecnología basada en la instrucción, instructional-based Technology, IBT, ha realizado muchos avances en los últimos años, tales adelantos en la tecnología y herramientas, como la comunicación mediada por computadora o CMC, sistemas de gestión de aprendizaje, LMS, sistemas de gestión de cursos o course management systems, CMS, y las E-plataformas, así como el amplio alcance de la Internet debido a los desarrollos en la conectividad y cobertura , han dado lugar a que la educación en línea se haya desenvuelto de una manera vertiginosa. ​

La oferta como la demanda ha aumentado a niveles no esperados

Las empresas de enseñanza virtual como VIPKid, NetxU, eCollege y DaDa no solo están mejorando la enseñanza de idiomas para los estudiantes, sino que también están creando oportunidades de empleo rentables para los docentes, pues el tiempo de trabajo funciona bien para los profesores tanto en Estados Unidos, como en el resto de América, que pueden enseñar antes o después de su día normal de enseñanza, cuando sus estudiantes están fuera de la escuela, los maestros también lo están, lo que facilita a los docentes tomar algunas horas de enseñanza extra desde la comodidad de su propio hogar o un aula vacía.

Mikell y Nick Brown son un dúo de marido y mujer de Nibley, UTha, que enseñan para VIPKid, como padres de dos niños pequeños, recurrieron a VIPKid para obtener ingresos adicionales y una conexión con estudiantes en China, después de enseñar casi dos años para VIPKid, juntos han enseñado a casi 900 estudiantes, Mikell enseña antes de que sus hijos se levanten, y luego pasa el resto de sus días con ellos, Nick encuentra tiempo para enseñar antes y después de su trabajo de tiempo completo, dedicando horas extras los fines de semana y a altas horas de la noche, con sus ganancias de VIPKid, la familia ha podido comprar un automóvil nuevo, al que denominaron el «VIPKid Car» y proporcionar ingresos complementarios consistentes.

La investigación publicada en Aston University  y Keypath Education, han revelado la diversa difusión internacional de alumnos que estudian títulos en línea en universidades de Europa, un aumento en el número de universidades que ofrecen títulos en línea en los últimos cinco años también ha visto un cambio en el panorama a medida que aumentan las cifras de América del Norte, Asia y África.

El análisis de los datos más recientes de Higher Education Statistical Authority, HESA, revela el alcance de estos aumentos, pues desde 2011, el número de estudiantes estadounidenses que estudian en universidades europeas como el Reino Unido a través de grados en línea ha aumentado en un 26%, las cifras en Canadá han subido un 41% y las cifras australianas y sudafricanas se han incrementado en un 125% y 135% respectivamente.

El crecimiento de los títulos en línea está impulsado por una mayor conectividad digital en mercados emergentes como Nigeria y Malasia, así como por la demanda de trabajo flexible y aprendizaje en economías desarrolladas como Estados Unidos, Hong Kong y Singapur, las nuevas ofertas digitales cada vez más disponibles a través de las universidades europeas y norteamericanas, combinan un estudio atractivo con la reputación de calidad mundial del sector de educación superior por la calidad de la enseñanza y la investigación.